六年级期末考试总结与反思(汇总37篇)

六年级期末考试总结与反思 第1篇

嗨!时间真如江河之水,一去不复返。一个学期怎么就这么短,转瞬便已过去。这个学期结束了,我也该对自己做个期末总结了吧!

昨天刚考完期末考试,回家后我还一直是信心满满。今天上午老师叫我去帮忙登一下分数。同去的还有班上的熊雨欣和罗文杰。我在抄写分数的时候,我留心了一下自己的考试成绩。语文和数学考的还行,就是英语考的太差了,只得了90分,我原本对父母夸下海口说一题都没错,这下简直令我羞愧得无地自容。我实在是该好好的反省一下了。回想在期末考试的前一个多月,我几乎没有读一下英语课本,父母每次提醒我听读,我根本就没有去做,只是忽悠他们说:“我全都会了”。俗话说:种瓜得瓜,种豆得豆。我以前每天种下的恶因,现在轮到我尝苦果的时候了。相比之下,那几位得高分的同学,就比我刻苦得多了,据我所了解,英语得高分的冯文涛和戴妮娜,每天听读英语至少一小时,他们得不到高分才怪呢!我付出的实在是太少了。那些得高分的同学都有一个共同的特点:就是熟读课文,擅写单词。而英语原本就是我的弱项,我却从来没有好好的用功。所以也只能得这样的分数了。幸好,我的语文进步了一点,数学没退也没进,但英语落后了这么多,这似乎是在告戒我:没有好的学习态度,自以为是的心理,拖拉懒惰的毛病……种种坏习惯如果不改正的话,是永远也考不出好成绩的。

总而言之,这个学期我是进步不大,却退步不小。今后我一定要好好的反省自己的过错,力争下学期纠正这些诸多缺点。要知道:“虚心使人进步,骄傲使人落后”。这是我们每个人都应该遵循的道理。

六年级期末考试总结与反思 第2篇

在本次考试中,实际成绩可想象落差太大相比期中考试还是在原地踏步,我分析了原因同时制定一些方法。

语文,四次中考试中最好的一次,但是阅读理解只拿一半分,作文比以往低了4分,对比多看书多做阅读题;多多积累好词好句

数学,还是没有变化,虽然填空题和选择题全对,只是后面大题扣了分,主要愿因是式与书写的问题,在下学期,多注意格式和书写,这样才不会丢其他的分。英语还是没有变化,失分在作之与口语思中,因此,英语多读,才能提高口语分数作文的分数。多读一些范文,注意细节上的变化。

生物和地理,这两门考试成绩是最差的。是对这两门没有系统的性的复习,在以往的考试中,都还可以,以为自己没什么问题,不需要怎么去复习,才导致现在的结果。

历史和道法,这两门考的比期中好些,但还是没有达到预期目标,还欠缺一些知识的储备,在以后,更要加强巩固和复习,

这次考试中,英语和数学没有拉上分。生物地理太拖后腿,历史和道法一般,主要是期中生物地理考的还行,历史和道法太差了,复习时间基本给到历史道法,以为生物地理考得好,就没怎么管,给耽误了。

在假期中,我需要制定一份合适的学习计划,还可以对八上的知识进行一个预习,对复习时间要有调控,不把复习时间偏在一科上,容易导致偏科等。

在下一学期,要抱有一个良好的心态,要面对接下来的新学科,物理,不可忽视,所以下学期更忙了,更需要合理安排时间。

六年级期末考试总结与反思 第3篇

时间不知不觉间从我的指缝间流逝了,六年级的学习生活转眼间就已经过去了四分之一。

昨天刚刚考了试,在三门功课都考过以后,数学老师捧着一叠试卷走进了教室。老师首先总结了一下考试情况,然后又从各个方面来找我们的不足。之后老师把试卷一一发了下来,我一接到试卷就惊呆了,居然才110分。我看了一下试卷,主要问题出在应用题方面,一共扣了8分,但并不是因为我不会,而是粗心,数字抄进算式里都抄错了。

试想:如果这8分没有扣,分数不就提高了吗?说明自己在考试时太马虎,太粗心,才导致分数不高。以后我一定要认真、仔细地答题,不能大意。没过多久,英语老师也进了教室。英语我考了一百分,没有任何错误。我以后一定要再接再厉,不骄傲自大,继续保持。

今天,语文考卷也批好了。奚老师用了整整一节课的时间给我们分析试卷。前面的基础题我都没有扣分。主要的问题出现在阅读短文和作文方面。阅读短文其中一题是我没有仔细地阅读短文,去体会其中的含义,只是草草地添了一个答案,所以扣了两分。还有一题,我没有看清题目要求,虽然洋洋洒洒地写了两点,但是基本内容是一致的,没有符合题目要求,所以也扣了两分。然后就是作文,我只是写了在“家长不在的时候”我是如何的,没有提及我是如何处理一些家长不在时的问题,所以作文扣了3分。

六年级期末考试总结与反思 第4篇

半个学期很快过去了,期末考试已经结束。现在简单总结一下我班语文的具体情况。

一、总体情况:

参考人数:46人参加考试。最高分是92分,最低分是42分。及格人数38人,不及格人数8人。

一、试卷分析及答题情况。

本次语文试卷共四大部分:第一部分为基础知识考查,包括一到三大题,考查学生的字、词、句以及课文知识积累情况。第二部分根据要求写句子,考查学生的句式及修辞方法的运用能力。第三部分阅读理解,考查学生的阅读分析能力。第四部分是习作,考查学生的写作能力。结合学生的做卷情况,简单做一个分析:

第一部分第一、二题是对生字词的考查,学生掌握情况不太理想,从卷面上看错字比较多,多音字判断基本准确,书写较乱。第三题考查学生对课文、古诗文和名言名句的掌握程度和积累情况,学生答题不太理想,尤其对含有明字的成语填错和空白的比较多。

第二部分也即第四题是按要求改写句子,个别学生有误,特别是仿写句子中,学生对拟人句和扩写句子没有掌握,导致学生失分率较高。

第三部分是阅读,本题总体的得分率较高,学生的阅读理解能力较强,但是个别同学失分率较高,而失分最多的是课外阅读理解,学生对文本的理解不到位,甚至没有阅读就开始做题,审题不清。

第四部是写作,本次作文是命题作文,题目是“我敬佩的一个人”,对于四年级同学来说,这样的作文并不难,但通过试卷发现,一部分学生没有仔细审题,在试卷另写题目,一部分学生还写了几个人;有一小部分学生书写潦草,语句不通顺,段落混乱,标点符号使用不正确,整篇文章一逗到底。

二、从这次考试中发现的一些问题:

1.学生审题不严,答非所问,是出现错题的一个主要原因。

2.做题不仔细,急躁,书写错误严重,知识巩固不到位,记忆模糊。

3.标点符号不能准确的运用。

4.阅读理解能力有待提高。

三、今后的努力方向:

1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识,多进行迁移训练。

2、在教学中要求学生发挥主观能动性,大胆表达,书写认真。

3、多关注后进生,避免两极分化再严重。

4、加强作文教学多布置当堂作文,要求把字写工整。

5、加强书写训练 。

六年级期末考试总结与反思 第5篇

一、通过这次考试我的感触很深,为了今后工作中扬长避短,现将这次考试问题进行如下反思。

二、本次试卷的特点:本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1、重积累:作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入三年级,又认识了几百个常用汉字,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况,如:看拼音写汉字,成语填空,古诗、名句填空等。

2、重运用:照样子写词语,根据课文内容填空,我能读懂下面的短文。

3、重发展:试卷留给学生阅读、思考的空间。

三、存在的问题及原因分析

1、看拼音写词语此题中个别字出错率很高,教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、成语填空这些成语*时也全部训练过,仍有一部分学生出现错误,说明老师在*时训练时缺少反复性的练*。

3、古诗、名句填空,根据课文内容填空极少部分学生有错别字现象,说明学生*时读书没有认真看清楚字的结构书写。

4、照样子写词语,主要的错误也是有错别字现象,说明学生*时读书没有认真看清楚字的结构书写。

5、课内阅读大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解,个别学生语言组织能力较差,说不明白。

6、课外阅读按要求摘抄句子中的拟人句找的到,但比喻句还找不正确,使我都搞不懂学生的思维力。

7、*作要求展开想象,写一篇童话。全班有好几个同学作文跑题,如:写文具盒、动物之间的故事等,有的是因为没有读完题目要求,有的是因为没有认真思考,这种现象反映了学生的心浮气躁;有的虽然没有跑题,但是表达上也不到位,要么太空洞,要么重点不突出,要么没有开头和结尾,结构不完整,总之问题很多。

四、改进措施

1、培养学生的认真阅读态度,*时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的*惯,培养学生做完题认真检查的*惯。

2、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学*的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读*惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水*。

4、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对三年级学生的语文学*特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学*空间,引导学生在*时的学*中多积累一些优美词句,养成自觉积累的*惯。

六年级期末考试总结与反思 第6篇

模拟考试结束后,学校准备在下个星期五开家长会。当班主任在教室里宣布完这个消息后,一阵阵“哎呀”“完了,要倒霉了”的哀叹此起彼伏。再仔细看,发出这种声音的都是考得不理想的同学。

“叮零零”,下课了,教师前脚刚走,刚才发出哀叹声的同学好像约好似的,一拥而出,争先恐后地往操场上跑去。

他们要干什么呢?我心里直纳闷,好奇地跟着他们来到操场。

只见他们在操场的水泥地板上,不约而同地跪下,嘴里还念念有语:“苍天呀!大地呀!求求你们发发慈悲吧!家长会上教师别告我们的状啊,要多多表扬我们吧……”

就这样,他们十分虔诚的一遍一遍的祈求着苍天和大地。有些找不到水泥板的同学,干脆直接跪在泥地里,也顾不上膝盖冷不冷,一心祈求上苍保佑自己。

周围的同学见了,先是一下子全愣住了,然后就是一阵哄堂大笑。英语教师正好从这里路过,看见这幅情景,捂住嘴笑了起来,边笑边说“真认真呀,就差烧根香了!”

一旁的我,感到好笑的同时,也为他们感到一种深深的悲哀:早知如今,何必当初?如果大家平时好好地预习复习,努力学习,多付出一点汗水;在考试时认认真真答题,那么,又哪会考不好呢?又有什么必要在开家长会前乞求什么“苍天”“大地”的“保佑”呢?但愿下次开家长会前,这样的情景不再出现。

六年级期末考试总结与反思 第7篇

期末考试结束了,我似乎失手了,试卷发下来了,我看到这三张试卷,我有些呆了。

、86、99这是我语数英三科的分数。

我想我现在开始后悔,平均分要都是九十分的都不一定能进去,我现在还差那么多,总分能够达到280分的才可以进去……为什么自己当初那么粗心呢?不该错的地方倒是错了,琴的下面我竟然写成了“令”,唉……实在不应该啊!

现在我知道,后悔已经无济于事了。

我只能用后天的努力和百分之九十九的海水来努力,争取下一次更好的成绩和更好的自己。

99分的成绩我也不希望出现在我的试卷上面,为什么还差这么一点点都不努力呢?

妈妈告诉我,我一定要努力,努力了就行!

我是努力了,可是我没有把所有的心思都用在学习上面,从现在开始,我要做一个全新的自己!

但是也希望老师不会对我失去信心!

六年级期末考试总结与反思 第8篇

周五进行的数学周清测试足以让我深刻反思,因为满分120分(不算附加题)的卷子,我却只考了93分。

我觉得导致这个惨痛的结果发生的根本原因不是分值太大,更不是因为题有难度,其主要原因还是自身的态度不端正和答题没有耐心。

做前面的填空题时,态度还比较端正,我是自我感觉良好,但还是出现了错题,原因是由于当时我心急,把一道题中的“倒数”二字看漏掉了,失掉了本不该失掉的三分。

还有一道关于圆柱的题,我没有记住做这道题的格式与要求,还是按照了小学的方法来做,这道题后面没有要求写“π取3。14”,所以应该只用“π”计算,但是我却又自作主张,直接把准确数写上了,我又失掉了三分。

到了后面的计算题,我是彻底耐不住性子了,导致了我四道计算错了两道,整整被扣了20分呀!

第一道题是真的有些冤,因为我在写完后,为了保证正确率,又验算了一遍,发现结果不一样,便将原来的答案改成了验算的答案,但谁知我验算中的一步出了问题,而我却浑然不知,将错误的答案抄了上去,原本正确的答案就这样被改掉了。其实,我要是愿意花上一两分钟再验算一遍,或许我的那10分就不会白白失掉了。

第二道计算题没什么可说的,竟是单纯的计算错误!看来,以后得正视这个问题了。

这次考试出现了重大失误,痛定思痛,与其惋惜昨天,不如珍惜今天,去期待更美好的明天。我会改正的,加油!

六年级期末考试总结与反思 第9篇

转眼间我们步入初中的第一个学期已经结束,我们也进行了期末考试。本来这次考试中想冲刺400分的,为了这个400分我也是努力了可是成绩下来后我还是没有冲进去,可见,我的这些努力是远远不够的。虽然这次的成绩比其中的成绩好了一点儿,可是还是没有达到我想要的分数。小四门的成绩我*均在27左右。我知道小四门是需要认真去背,只有背了后才能打上那些题的,但是今年刚开始的时候我就没有。抓住机会好好去背它,导致我后面的进度也落下了许多,想去追也追不上了。但是这也算是得了一个经验吧,让我深刻的明白了小四门的重要性和如何学*小四门提高小四门成绩的方法。

语文,数学,英语这三门主课我的*均分在75左右可是满分是120分的题,差距有点儿大了。我觉得这三门*均分至少要在85分以上。但是这些对我好像有一点儿困难。

数学刷的题型太少了,多刷一点儿题型,自然而然他也就会了。在这个假期我也会多补一下我的数学成绩。英语也是,单词背的不够熟悉,句型接触的'也太少了,我在这个假期也会多去积累,如更多的一些单词语文就要去多读一些名著之类的书。来提升我的词汇量和阅读能力,也希望在下学期有明显的变化,继续提高我的分数,在假期的时间里我也会去提前预*下学期的内容,毕竟笨鸟先飞,想要提高自己的成绩,只能靠自己的努力来换得,我会好好抓住这些时光,不去浪费它。

六年级期末考试总结与反思 第10篇

进入初中已经一个月了。在我进入初中之前,我给自己定下了摆脱邋遢的目标。

随着时间的推移,我的成绩一天比一天好,粗心大意渐渐让我迷失了方向。并且在几次数学考试中取得了不错的成绩。渐渐地,我放松了对自己的要求,觉得自己已经很棒了。

转眼一个月过去了,马上迎来了第一次月考。不过我还是觉得自己没问题,一定能考上前30名。考试的时候,我以为我能做到,但是我没有去查。终于数学成绩出来了,这一刻我还在沾沾自喜,心想:这次一定会有好戏看,老师会严厉批评考试不及格的同学,就在我偷偷嘲笑别人的时候,“对手的剑已经架在我肩膀上了”,可我对这一切毫无反应。我看见老师的乌云径直向我的小野走来,“李102”。老师用平淡的语气说了些什么,好像对我很失望。我的心突然从高空落到地上,突然觉得自己已经从这个班消失了。没有人会忽视这102,更不用说关心它了。在这个班太小了,连前十都算不上。我突然觉得很惭愧。当时我那么有信心考高分,现在只能看着这102发愣。

第二天,我了解了我的语文和英语成绩,他们一次又一次地打我。“你为什么只拿这么几分?”我既悲伤又质疑地问自己。突然,我没有好好学习,没有仔细检查的画面出现在我眼前,我突然意识到…

是我最大的敌人,——,粗心大意。数学算对了,但是试卷后面到前面的距离变了。原因是邋遢并没有完全改变,因为偷懒让它找到了我。我以后一定要努力摆脱这个问题,让它永远找不到我。

六年级期末考试总结与反思 第11篇

这次期末考试的成绩又没达到我的理想水平,而且比预估成绩要少七分多,这让我感到非常失望。

通过这次考试,我发现体育真的非常重要,期末考试不加体育,我是年级第19,但是一加体育就被甩在40多名了,我就这样活生生地被体育踢出了前30,不过这样正好给我一个教训,让我重视起体育锻炼来。

这一次我失分最多的两门是政治和语文,分别扣了20分和21点5分,政治是开卷考试,不可能存在背不下来的问题,所以我失分就失在了分析能力弱上了。而语文,因为我考试的时候漏看了一道题,从而把位置写错了,更正后卷面非常乱,所以没得分作文也给我拉了分的分值,我觉得分主要扣在书写和逻辑上,因为我的思考速度过慢,时间不充裕,再加上平时积累少,大脑里不是一片空白就是一团糟,导致当时作文顺序颠倒,字迹潦草。

我觉得最不该扣分的就是数学,其中有两分是因为格式写错了而扣的,在数字和数字之间用了点乘,这些真的不该错。最令我懊恼的是,我考试的时候脑袋一热,把一道全卷子最简单的题给看漏了,因此又丢了两分。这次的数学题并不难,有两个人都得了满分,失分失在这两个地方真是太不应该了。

这一次考试就是给我的一个教训,也当是一个自我反省,反应出了我的薄弱点在哪里,好让我加以改进。棋逢对手,将遇良才,这次的考试也明确了我的对手,也明确了我的学习目标,让我更加有方向地学习。

六年级期末考试总结与反思 第12篇

本学期我担任初三(1)班和(3)班的语文教学工作,学生面临升学考试的压力,在重大职责面前为优化下学期教学,现将本学期工作总结如下:

一、端正思想,师生互赏

认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习进取性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。

两班学生经过初一初二两年的语文学习,语文兴趣、学**惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。

开辟“每周师生印象回眸”栏目,为优化师生语文形象起到了会诊作用,师生坦诚交流,营造了健康而进取的师生取悦氛围,在教学**中赢得了更多的教育话语权。

二、深入钻研,认真备课

连续四年的初三语文教学,容易构成吃老本的思想,教学倦怠情绪更易滋生,教学途径更易走老路。怎样才能常教常新?仅有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,再度深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,加大学情研究的纵深度,认真备好每一节课,追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备,认真整合每一册教材,结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析,对知识点做好分类、归纳和总结,教学更贴近中考要求,为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情景,制定教学重难点。

三、讲究方法,提高效率。

采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理,调动学生的学习进取性尤为重要,在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习进取性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课资料丰富,现实。语言力求幽默,例子援引力求生动,难易适中照顾全部,每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当应对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等**行为时,要以*和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。

四、研究学情,有的放矢。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以,了解和分析学生情景,有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学**惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度,适当降低要求,加强关爱力度,课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行本事强化训练,争取提高优生数量。

五、针对考点重点,各个击破。

1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,必须要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练――练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,并且应当深入理解文言文的资料、思想,学会比较分析,且动手翻译。为加强文言文的学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读本事。

3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,异常是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,经过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。

结合考点引导学生总结每类习题的答题模式,进取向中考靠拢。

4、加强写作指导,为了使学生构成写作知识系统,在学期初给学生开设写作知识讲座,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题讲座,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两篇读书笔记,两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度,坚持让学生阅读优秀书籍,为学生营造宽松**的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

本学期重点训练学生的记叙文写作,以“一材一题”和“多材一题”为训练模式,达成选材、结构、立意的训练目标。

本学期我的工作还存在许多不足,1班丁鹏、安琪、侯宇、张浩田、牟彦林等学生的不及格现象还时有发生,3班有近一半学生书写差现象还没有改观。应对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没有长效机制,课堂发言的主动性还没有完全解决。在下学期的工作中我会极力补足,尽力把工作做好,争取促使学生个体语文潜能得到挖潜。

六年级期末考试总结与反思 第13篇

由于诸多的原因,使我在这次考试中丢失了很多不该丢的分。通过考试我也明白了我的不足之处。我终于明白天外有天,人外有人。

首先,总是“大意失荆州,是我最大的弱点、粗心,做题马马虎虎,没有审清题意就盲目做题,不仅是语文,其它科目做题,做完试卷后没有仔细检查,导到犯了许多不该错的失误,正确率不高。以后做题一定要仔细,不能国为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程同,只有打好了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

其次,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,导致上课没有精神。

再者,上课没有积极参于课堂,对于每一个问题没有认真思考,思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导到作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。

最后,是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,苍白无力,对历史与人文的理解也很少,阅读能力仍有待提高。

通过本次语文考试的反思,我知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收获,我要继续努力,争取下次取得好成绩!

六年级期末考试总结与反思 第14篇

本次考试成绩相较于期中有进步,但还有很大的提升空间,且有各别科目成绩比较差,应多加练习。

体育和语文是相对来说较差的。其中,体育主要还是没有好好锻炼,身体素质不够好,平时也没有一种意识去锻炼;语文的问题主要还是在作文和阅读上,作文平时积累的好词好句不够多,词汇量也不够,选材不新颖。阅读的答题点没有掌握好,导致了失分,课余还是应该多做一些阅读题,多看一些作文书。

本次数学成绩中等,不是很满意,前面几道较基础的题失了分,导致没有上110分,后面的大题审题不认真,做错了,主要原因还是刷题少和粗心上,希望以后我可以改正。

英语总体还算不错,口语扣了分,以后还是需要自觉的多加练习,卷面也扣分了,其中有一道词汇考察不应该错,在检查的时候还是没有改过来,英译汉的题,应该翻译到正常说话的语序。这次的作文扣了2分,还是应该多练。

政史地生考得都还不错,政治的失分点主要还是没有掌握好答题点,对一些答题格式不熟悉,历史对一些较偏的知识点没有复习到,如是谁派班超出使西域等。地理对一些气候分布区掌握不够完全,平时应多加复习,生物没有认真审题,对一些知识点也不熟悉。

本次考试整体还算不错,以后我会向更好的目标前进,努力赶上比我强的人,提升自己,取得一个更好的成绩!

六年级期末考试总结与反思 第15篇

一、卷面印象:

测试卷以新课程标准为依据,紧扣新课程理念,从概念的理解与运用、计算能力、动手操作、解决问题等几个方面考查学生的能力,全面考查了学生的综合学*能力。试题做到了密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水*,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。同时,考察了学生做题方法的灵活性,利用画图、举例、排除等方法的灵活应用能力。其中加大了动手操作的题目的考察。

二、考试结果情况:

六年级共有94名学生参加了此次测试,总分是100分。两个班总分100的一共11个,90分以上的67人,不及格的1人。*均分是分,及格率为,优秀率为90%。总体成绩很好,我很满意,这是同学、老师和家长辛勤的汗水换来的满意的成绩。

三、试卷反映存在的问题主要有:

第一大题:填空。

此题共有12个小题,考察内容覆盖面广、全面且具有典型性,全面考查了学生对小学一共12册教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

第1题:考察的是大数的写法、改写以及求*似数。两个班一共13人出错,主要是最后一个空,把1124000000元改写成“亿”作单位的数是()亿元。这些同学对“改写”和省略亿位后面的尾数求*似数这两个类型混淆了,或者没有仔细审题。其实“改写”成用“亿”作单位的数,就是换一种形式写,不改变数的大小。我在总复*的时候强调过,并且还让学生在“改写”一旁注明“不改变数的大小”,但是依然有不听课,做题不认真的同学。

第2小题:考察的是三角形内角和、三角形的分类和按比例分配的应用题,我也是反复强调和讲解过这个类型的题目,但是还是有十几个同学出错,只能说明每个班总有那么几个同学,不管你怎么讲他就是不听。一是不知道三角形的内角和是180度,180°÷(3+4+5)=15°,然后3×15=45°,4×15°=60°,5×15°=75°,三个角都是锐角,所以是(锐角)三角形。二是,有可能根本就没有算就蒙上了。

第3小题:主要考察的分数与除法,以及分数、小数和百分数的互化,这个题目类型反复练*过,基本没有同学出错,除非那几个特别差的学生。

第4小题:考察的是分数的意义方面的题目,很少有同学出错。这个类型强调了多遍了。

第5小题:考察的是可能性的问题,学生掌握的不错,只有几个同学误填成可能性小了,人家问的是可能是xx,就是几分之几。

第6小题:考察的是百分数应用题,16比20少xx%,这个类型考前也刚强调过,两个班一共5人出错。

第7小题:考察的是圆柱和圆锥之间的关系,一个圆柱削成一个最大的圆锥,圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。孩子们掌握的不错。

第8小题:考察的是把正方体的钢锻造成长方体的问题,求长方体的长的问题,孩子们做的都不错。

第9小题:考察的是循环小数的简便写法,最后复*的时候,综合题上很少见到,练*的少了一些,出错率稍高一些,有一半的同学点了三个循环点,应该只在循环节的首位和末位的上面点上循环点。拿试卷的时候再讲一下,避免小升初的时候考到。

第10小题:考察的是*年和闰年的问题,这个题目做的很好。

第11小题:考察的比例的问题,基本没有人错。

第12小题:考察的是抽屉原理,也基本没有人出错,这个数学广角掌握的还真不错。

第13小题:考察的是最大公因数和最小公倍数的题目,考前刚重点练*过,所以效果也不错,错的人很少。

第14小题:考察的是写最简单的整数比,但是有同学不认真写反的。求成活率倒几乎没有人出错,都知道是成活的棵树除以总棵树。

第二大题:判断。

此题包括10个小题,总体来说,判断题做的相当好,说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错。只有一个题目出错稍多一些,圆锥的体积一定,它的底面积和高成反比例是对的,因为这个三分之一的问题,有些孩子还是不理解。

第三大题:选择。

这次的选择题还是有几个容易出错有点难度的。

第2题:一台电视机,先提价1/6后,降价1/6,这台电视的现价和原价相比,这个类型当时学的不错,但是复*的时候*题中也遇见过,讲过一次,以后就没有练*过这个题目了,这次学生出错的就多。

第四大题:计算。

第1小题:直接写得数。这次的口算题,正确率还是相当高的,全对的同学很对。

第2小题:解方程或比例。这次做的出乎意料的好。

第3小题:分数的加减混合运算,能简算的可以简算。这次学生的计算我比较满意,很少同学被扣分,比刚开始练*好多了,我最担心的学生的计算问题,还是不错的。

第五大题:操作。

第1小题:用数对表示点,学生掌握的.相当好,几乎没有出错的。

第2题:考察了三个方面,对称、旋转和*移。主要是第一步对称出问题了,原来画对称抽或画出图形的另一半,这次是画出三角形的轴对称图形,并且是上下对称,是个难点,不如左右对称简单,还有图形离对称抽还有两个格的距离,对学生来说也是难点。然后是图形的旋转,对于三角形的旋转,我强调的比较多,考前的两天我还亲自检查全班同学画旋转图形的题目呢,效果还是不错的。*移问题不大。

第3小题,其实并不难,但是三个小题分值比较高,有算直角梯形的面积的时候,忘记除以2的,3分就没有了。还有算圆锥的体积又出错了。

第六大题:解决问题。

第1题:主要考察有关比例尺和行程问题的综合应用题,看样比例尺这个地方,我教学的还是比较扎实的,学生错的很少。

第2题:有关单位“1”未知的应用题,学生也比*时掌握的好,说明最后的复*还是效果很明显的。

第3题:主要是分数应用题和按比例分配题的综合题目。学生做的很不错。

第4题:这是这次应用题里面出错最多的一个题目。题意理解的不是很透彻,单位“1”问题转化没有弄清楚。“修一条公路,已修的与未修的比是2:3,如果再修560米,已修的正好是全程的3/4,这条公路全长多少米?”通过第一个条件应该得出已修的是全长的2/5,很多同学错误的用成了2/3,它的意义是已修的是未修的几分之几,结果就错了。

第5题:从圆柱里挖一个最大的圆锥问题,求剩下的体积。学生掌握的不错,只有几个程度差一些的孩子出错。

第6题:折线统计图的问题,这个题目学生丢分反而比较多,一是折线上没有标数,自己在看和算的时候出错。一个填空就2分或3分,好几个孩子丢分多一些。

四、学生卷面分析:

1.基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2.综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题,主要原因学生在学*过程中对于新知体验不深,缺乏做题的灵活性。

3.没有形成良好的学**惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或*惯较差的学生造成一定的影响。

五、改进措施:

1.在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

2.任何一类新知的学*都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水*。

3.六年级教材的思维要求高,灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练*、发展性练*、综合性练*,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学*方法和*惯。如:独立思考的*惯,认真读题、仔细审题的*惯等等

4.做好后进生的补差工作,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学**惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

5.六年级的最后复*阶段,范围太广,时间太紧,导致不能面面俱到,有些题型掌握的不是很扎实。

六年级期末考试总结与反思 第16篇

我又一次怀着忐忑不安的心情,迎来了第一次月考的成绩,看着那一个个鲜红的对错号,看着那一道道不应该错的题却被画上了鲜红的叉叉,唉!我后悔不已。

今天,学校召开了初一的学生,开了“关于学习经验交流大会”,从中我认识到了各位优秀的同学们的关于学习方法。他们虽然每个人的发言方式不同,但回答内容却都有异曲同工之妙。

从中我明白了许多关于学习的方法:

首先:

1自主关于学习。自己独立的完成作业,绝不抄袭宁用十分钟完成一道题,也不用十分钟抄完十道题。

2态度端正。要明白,关于学习是靠自己,是给自己关于学习,不是给老师家长关于学习。

3抓紧课堂,关于学习就成功了一半。课堂是关于学习知识的重要场所,若不抓住课堂,那将会少学到在40分钟里的多少知识?不会的知识越积越多,最后……

4学会做笔记,记重点,难点。笔记是很重要的,一个人的记忆是有限的,时间一长就会淡忘,若记了笔记,就会便于将来复习。

5勤学好问。要不耻下问,问别人问题并不丢人,但若又不会的问题不问才更丢人。

6制定好关于学习目标。一个人要有一个明确的关于学习目标,就等于成功了一半,有了一个明确的关于学习目标,在关于学习上才不会章法大乱……

想想自己的关于学习方法,我真还有些做得不好,我今后一定要完善自己关于学习方法。

六年级期末考试总结与反思 第17篇

在十月下旬,我院参加了校园舞蹈大赛,经过文艺部委员与文艺委员的动员,同学们积极参加了学院的选拔。之后我们开始编排工作。

因为文艺部有一定的舞蹈编排经验,所以在开始的工作中进行的很顺利,由于这学期大一新同学的到来,我们特意选拔了大量的新生,他们的有点是激情饱满,但是缺点也有很多,在经历过练舞的枯燥和辛苦之后,有一些人就开始动摇了决心,并且对我们有了一定的怨言,但是经过我们的互相沟通之后,他们的态度有了很大的改变,这对以后的活动的开展有很大帮助。并且我们相信这对他们以后的学习生活都会有很大的好处。

在之后的日子中,我们每天都积极的排练,一共准备了三个舞蹈,虽然天气已经很冷,但是同学们依然在坚持,每一个动作每一个音节都伴随着每一滴汗水。

在紧锣密鼓的筹备当中,我们也开始为服装发愁,由于人员过多,并且服装有限制,所以伤透了脑筋。

在等待和期待中我们迎来了第一次检排,虽然这次没有给评比,但是我们知道自己的不足,就这样我们回到了以前的排练当中。

虽然这次舞蹈大赛我们没有晋级,但是我们不会气馁,成功总是奠定在失败和努力的基础上的,我们会不断的总结经验和教训,并且付出更多的汗水,我们期待着下次的机会。

六年级期末考试总结与反思 第18篇

20xx年——02xx学年度第一学期期末考试落下了帷幕。本次考试的试卷批阅,我校采用的是本年级教师不批阅本级部学生的试卷。我觉得这样的批卷方式比较客观。特别是我在监考四年级的语文考试时候,发现他们的作文是给一位卡通人物写一封信,但是却没有提醒学生署名不要署自己的真实姓名,孩子们都写上自己的真实姓名。教导处巡视的时候,我告诉了王主任,王主任说:“我们本次阅卷本级部老师不改本级部试卷,写真名也不影响阅卷。”想想这是出卷教师的失误,书信的`结尾署名应该让孩子统一写一个名字。

本次试卷比较灵活,我们六年级阅读理解和作文占了70分,前边的知识积累考的也是比较灵活的。这样的语文考试,给我们语文教师一个信号:死抄写死背是没有用的,要广泛积累。本学期,我注重学生的真阅读,每月一本必读书,让学生真正阅读,进行读书交流,做读书手抄报,对于学生阅读阅读理解能力培养大有益处,下学期我要继续坚持。对于学生的课外古诗的背诵还要高度重视,仅仅背诵是不够的,考试考的是默写,以后还要让学生每首都要会默写。

我对我们班学生本次考试的成绩是满意的,因为我没有占用学生的音乐、体育、美术课的时间,我在自己的课堂完成自己学科的教学任务,也没有加重学生负担,让学生每天有写不完的作业,学生的平均分和优秀率还是在年级名列前茅,我们4个班之间相差也不大,总体都很好。我认为我们的学生学语文还是比较轻松愉快的。如此,我就很满足了,轻负担,高效。

xxxx,我会继续带领学生在阅读中感受语文的魅力。让学生爱上语文,爱上阅读!

六年级期末考试总结与反思 第19篇

考试,虽然是对一个人所学知识的测试,但它却不能代表一切。我喜欢考试,它可以测试我;但我又害怕考试,因为我怕自己考不好。

考试时,我并不是很紧张,而最令我紧张的时刻,就是——发试卷。星期四,老师要公布成绩。在这一刻,我的心直跳。语文:89、数学:100分、英语:93分。出乎意料的成绩。数学我估计了满分,还算没有让我失望,语文,我认为我满有把握得高分,可是却因为我的粗心大意,丢了完全不该丢的分,尤其是用“瑜”字组词,虽然我想到了瑜伽,可是对自己不信任,却写成了周瑜,白白丢了分。我看着分数单,心里既高兴又惭愧。”整个下午,我一直沉浸在这沉闷的气氛中,我多么希望这只是“梦”,让我重新再考一次语文,我一定不会再犯这样不该犯的错误。但是这个天真、浪漫的想法是不可能实现的。

回到家,我忍不住趴在桌子上伤心起来。我暗暗下决心:我一定要努力,绝不能气馁。在六年级的.考试中一定要考个好成绩,证明我的实力,我是能行的,我一定要证明自己。就这样,我的心理负担也渐渐跑到了九霄云外。

这一次,我数学成功了,是因为我克服了*时粗心大意、做题不认真检查的坏毛病。我语文失败了,是因为我对自己没有信心,没有认真理解题意。还需要下功夫迎头赶上。

居里夫人曾说过“失败乃成功之母。”我们想要成功,就一定有失败。我们只有有过失败,才能为成功打下一个好的基础。成功与失败缺一不可。

今后,我一定要继续努力,改掉粗心大意的坏*惯,去迎接新的学期,在新学期,有一个新的目标、新的起点,争取拿出更好的成绩来报答老师和家长。

同学们,让我们一块为自己加油吧!好好学*,对自己一定要有信心。

六年级期末考试总结与反思 第20篇

今年期末考试结束了,得分还挺满意的,考了我们班的并列第二。我的数学考了:100分,英语考了:100分,而语文却是96分。妈妈知道了,说:“谦虚使人进步,骄傲使人落后,人只有在反思中,才能成长。”

我不满意我语文的成绩,试卷出现了两处错误,第一处错误是正面第二大题的第二小题,“透”字的理解我错了两个,我原来填的是小姑娘的脸白里透红(透彻),我摸透了他的脾气(显露),结果错了,应该是小姑娘的脸白里透红(显露),而我摸透了他的脾气(透彻)。第二处错误是反面的第三大题阅读苑,第四小题真是一只()的小狗,我填的`是勇敢,可是“敢”字的反文旁一横没出头,阅卷老师的眼真尖呀!细小的错误都能发现。还有一个问题“如果我是玛丽,会对小狗说什么,做什么?”可我却只回答了第一个问题,忘记了第二个问题“做什么?”,应该从后头加上说完“我摸了摸小狗杜克的头”。还有在写作文时,我错了两个字,我把白勺“的”写成了土也“地”,“回到”写成了“会到”了。我可真够粗心,竟然犯下这么多的错误,明白了要仔细读题,要多读书,不明白的要不耻下问或查字典。

*时我的数学都是这错一块,那错一块,都是因为粗心,而这次考试,我改掉粗心的毛病,认真仔细,成功的得到了满分。

英语,就非常的简单了,但是不要骄傲,谦虚使人进步,骄傲使人落后。

六年级期末考试总结与反思 第21篇

上周我们进行了我们本学期的期末考试,我的成绩非常不理想,语文考了96分,英语考了96分,数学只考了91分。为此我做出了深刻的反思。

我的语文考96分是因为我没有把阅读题的中心句画错了。另外的一分是因为我把疲惫的疲写错了。最后的两分,是因为我的马虎造成的,我没有认真读题,把文中本来就用波浪线画出来的句子,自以为是的改成了我画出来的错误的中心句所以丢掉了两分。

我的英语考的也很不好,我也不知道我是怎么了,就把选择题里的一个图片和一个根本不沾边的句子连在了一起,扣掉了宝贵的两分。另外的两分是因为我在厅里部分的填序号的题里把同一个序号填了两遍,有扣掉两分。

最令我失望的是我的数学成绩,我考的非常不好。我非常后悔,我当为什么不多把我的试卷检查几遍,那样我就不会把解决问题的第四小题的题读一半了,而且那一道题也非常贵一下就扣了4分,还有一处扣得分也很冤枉,我居然能把一个钝角三角形看成一个锐角三角形。

着一次考试我考的非常不理想,我以后还要努力,争取下一次考好。

六年级期末考试总结与反思 第22篇

一、对试卷的总体分析

总体而言,该试卷知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。体量适中,难易适度。依据课标,尊重教材。同时,有一道题目没有单一的答案,有助于学生创造性发挥,比较注重课改评价理念的践行。

本次考试有十一大题型,有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面,包括字、词、句,题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力,如,“我会读一读,再填一填”,要考查学生能否读懂文章,能否从文中找到答案。

我对名学生的试卷进行了认真的分析统计,下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。

(一)基础知识部分

绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第二、三、四、六题正确率较高,只有个别学生还存在着一些问题。

(二)阅读能力部分

阅读能力这一部分,大部分的学生能看懂图意并且顺利写好一两句话,只有个别学生不知所云。学生答错,主要原因是独立阅读能力不够,在以后还要对阅读方法上多加指导。

总之,本次对学生完成的情况来看,总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。

二、今后改进教学策略

1、更加重视书写端正、规范,卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练,提高阅读方法。

5、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。

六年级期末考试总结与反思 第23篇

第一 取得成绩的`原因

1、教师在*时的教学工作中,注重挖掘教材,紧扣课标,设计教学。

2、教师*时教学中注重了学生学*能力的培养,锻炼学生独立解决问题的能力,营造了自主探究学*的氛围。

3、注重了学生学*情况的总结。(认真进行单元测查与评价)

4、学生们形成了一定的学风,有上进心,学*基础知识扎实,掌握比较牢固。

5、每天作业坚持面批,对个别学生出现的错误单独讲解,对多数学生出现的错误及时讲解,扫除学*障碍。

第二、存在的问题

1、个别学生在计算中,尤其是分数四则运算还存在较大的失误。

2、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。

3、学生中优差程度悬殊。

4、练*中,题形变换不够;学生孤陋寡闻。

第三、改进的措施。

1、突出知识结构,扎实打好知识基础。

2、强化思维过程,努力提高理解思维能力。

3、增强实践意识,重视探究和应用,从多渠道获取最新数学信息和知识。

4、重视教学方法的改进,坚持“启发式”和“讨论式”,以问题作为教学的出发点,多设计,提出适合学生发展的水*的具有一定探究性问题。

5、加强计算训练力度和有效方式,提高计算速度和质量。

6、加强过程意识,注重数学概念、公式、法则的提高过程,特别是要重点讲解工程问题工作总量=工作效率X工作时间,以及三者之间的 转化关系。重视知识形成,发展过程解决思路的探究过程,解题方法和规律的概括过程,使学生真正理解所学知识,发展科学精神和创新意识。

7、充分发挥多媒体的优势,改变枯燥乏味的课堂教学体系。

期末考试已经结束了,在下个学期的教学中,要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学*兴趣作为教学的首要着眼点,让同学们能够在老师的指导下进行享受学*给他们带来的良好*惯!争取在升学考试中取得更好的成绩 !

六年级期末考试总结与反思 第24篇

随着紧张的期末考试结束后,这个学期也被画上了圆满的句号。都说期末考试是对一个学期努力的总结,针对这一次考试,我对自己做出了反思。

说起语文考试,那可真让我烦心。第一大题还在我的认知范围内,可转眼到了第二大题,我顿时愁眉苦脸,心里想:这道题我怎么没见过?唉,总不能空着吧!看着表还没过一刻钟,我的眼前又出现了一道“拦路虎”题目是把“脚蹬头撞”写具体。这下可又让我伤脑筋,考完试,我坐在座位上发愁,真是哑巴吃黄连–有苦说不出。在我这里这苦是不能说啊。

再说那数学考试,就是我小学的一大难项,可谓是生无可恋啊!第一大题的填空题就难住了我,再一看,好像老师讲过?我就是把头发都挠成蜂窝似的,也想不出来,都怪我平时老师让看看这个类型的。谁让我宁死不向书“屈服”呢。

道德与法治考试对于我来说那可就是小菜一碟了。15分钟不到,我就完事了。“嘿,念在我们俩多年的交情,帮帮我吧,快最后一道。”我抬头一看,原来是我那不学无术的同桌。那么好吧,我撕下一张纸来把。把答案写了上去交给了他,他那感激的眼神,我实在是受不了。我转回头来看到老师正用犀利的目光看着我,我急忙看向了自己的卷子,生怕老师拎出我去。

通过这次考试,我认识到了一个学习面前真正的自己。这次反思,使我知道自己应该努力的方向,新的一个学期,也应该更加努力。

六年级期末考试总结与反思 第25篇

转眼间,我成为高一学生已3个月了。回首这3个月,心中就产生了许多感触。这3个月中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。

现在我觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也会嘲笑现在的渺小,但我们不得不笑着回首我们所走过的路.

这次考试,我总结了以下的点滴:在学习上,我深知学习的重要性。我认为面对知识就是力量,离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的。

首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。

其次,要保质保量的完成老师布置的作业,认真对待考试,考前认真复习。

另外,积极阅读课外书籍,扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;在这次期中考试中,尽管感觉良好,但还是不理想的地方,仍需继续努力,抓紧自己的学习。

知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。

我要确定未来的发展目标,我也要对未来充满信心。当然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助我希望我能进步.

六年级期末考试总结与反思 第26篇

随着时间飞快的流逝,我们初一上半学期的一半已经过了,在这段时间里,我们已经逐渐适应了初中生活,适应了新班级,新老师,也适应了新同学。

期中考试,与其说是应付自己,不如说是测验自己;与其说是蒙混过关,不如说是挑战自己。对于这次考试成绩怎么样,自己心里都清楚。可以说,我对我每门成绩都不满意。

先说语文吧,我的基础还挺不错的,但分都丢在了作文、阅读理解和文言文上了。作文我竟然打破常规,扣了七分!这让我震惊了。这一次的作文,我写得平淡如水,没

有用上一个>好词好句,而且也没有写出自己的真实感受。阅读理解题,我没有看懂题就写上去了,而文言文解释,我没有理解每一句话的意思。因为这种种原因,我的语文只考了85分。

而英语,我的问题主要出在回家不背单词。我的听力题全对,而笔试部分我因为一个单词不熟扣了一分,一道题看错扣了两分,通过英语考试,我明白了,每天老师讲过的知识回家要认真背。

政治考试,是我最不理想的一科。我的分主要扣在了材料题上,因为我没有看懂题意。明明是开卷考试,我却只考了八十。

最冤的是数学,明明可以考100,却只考了96,画图题和应用题错了。

对于整体成绩想想也没那么糟糕,考了全班第二。

但是,这还不是我想要的,我要在期末考试上,争取全班第一!

六年级期末考试总结与反思 第27篇

期中考试已经过去了,看看学生考试的成绩,有点惨不忍睹,这些学生是我从三年级一手带上来的,现在成绩有了大幅度的退步,我的心里也有很多的不满和沮丧。我和学生交流分析完成绩以后,今天又看到了返回的试卷,觉得有很多是学生的原因,可是也跟我平时的教学和对学生的要求有关。这次考试有以下几点值得我反思:

首先,通过考试发现很多学生基础知识掌握不牢固,例如单词书写题失分很严重。通过看试卷发现有一部分学生是确实不会,这是平时我要求不严格造成的,在以后要严格要求,多听写,让学生在基础题目上争取不失分。还有部分学生是粗心造成的失分,单词会写,但是出现漏写字母和漏写S的情况。考试前老师都要求做题要细心,但是发现很多学生做题后根本不检查,粗心造成的失分很严重。

其次,发现学生做题中经常出现抄错题目中单词的现象。这在平时的考试中就有发现,但是强调后仍然出错。例如When is your birthday?连词成句写成When is you birthday?这样的现象不是发生在一个学生身上,很多学生都是这样粗心,平时发现就纠正,但是效果不是很好,不知道其他老师有没有好的做法?

最后就是跟我对学生要求不严格有关了。步入五年级,很多学生学习兴趣下降,两极分化加大,后面的学困生越来越多,如果放弃很明显是不行的,不重视他们也是不行的,要通过鼓励的方法,促进他们的学习,促使他们进步,缩小与其他同学的差距。

六年级期末考试总结与反思 第28篇

时光飞逝,斗转星移。回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内,通过不断地学*,我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的,谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子,显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路:

出勤情况:请了一次病假。拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。

在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子,而通过紧张的学*生活和这半年老师和同学们的帮助,使我养成了独立性,不再娇生惯养,现在我已经能做一些力所能及的家务了。

在学*上:我深知学*的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去,以知识为特征的“知本家”的时代即将到来。而中学时代是学*现代科学知识的黄金时代,*的本科教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的。首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学*、工作、娱乐的时间。时间是搞好学*的前提与基础,效率和方法更为重要。其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成。认真对待考试,考前认真复*。另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学*一些其它专业领域的知识,知识总是有用的。在这学期的期末考试中,虽然考得不好,但只需继续努力,抓紧自己的学*。

知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学*。

六年级期末考试总结与反思 第29篇

我这次成绩很差,我感觉非常难受。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

没事,这仅仅只是期中考,还有期末考呢,只要在下次的考试中,我不在犯错误,我还是有机会的。我一定不会让老师,让自己失望的。

六年级期末考试总结与反思 第30篇

本学期我继续担任舞蹈小组的辅导,本小组共有学生28人,都是一、二年级的学生。舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分,她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型,形象逼真的道具,使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、现将活动情况作以下总结:

一、训练内容

(一)激发学生学习舞蹈的兴趣,培养良好的形体习惯。

(二)引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感,激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。

(三)培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧,发展他们的想象力和创造能力。

(四)通过舞蹈兴趣小组的开展,培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好;学到了舞蹈的基础知识和基本技能;培养了学生健康的情趣和良好的品德情操;培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力;提高了学生的艺术修养。

(五)主要排练**舞蹈家协会舞蹈基本动作与技能训练《小星星》、《太阳妈妈》、主要内容进行舞蹈教学,并且把舞蹈引入大课间,作为全校学生的活动。

二、出勤情况

每次活动的时间是周四下午的第二、三节课,学生做到了按时到、按时走,有病有事能请假。除个别调整的学生外,其他基本做到出满勤。这学期基本上没有学生要求退出舞蹈队,这也**加强了学生的训练积极性。

三、管理情况

由于队员基础不同,所以我尽量让有舞蹈基础的队员带动基础稍差些的队员。我选二年三班的黄昕悦作为舞蹈队的队长,协助我进行舞蹈训练。这样不仅便于管理,而且这位队员在队中发挥了模范作用,吃苦在先,保证了良好的训练纪律和训练作风。同时训练时,我采取集体和分组活动相结合,利用优秀队员的示范带动全体成员的训练。

四、存在的问题及下学期打算

(一)学生参与舞蹈训练的积极性还不够高,个别学生训练的积极性还有待加强。

(二)一小部分学生的基础不是很好,没有扎实的基本功,对于排练成品节目有很大的难度。

(三)我们的训练还需要班**教师的大力配合。通过这一学期进行舞蹈训练,学生的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。我们舞蹈组下学期的打算是苦练基本功,打好基础。

没有学过舞蹈的人都会认为,学跳舞是一件很轻松有趣的事,其实在台上跳出一曲优美的舞蹈,在台下就必须花费很多的时间,俗话说:“台上一分钟,台下十年功!”。这个要求对于**来说都是很难的,何况对于幼儿园的小朋友呢?

为了学好一个舞步,她们就得不断地重复这个简单而又枯燥的动作,而她们的年龄特点又决定了她们的持久性是很差的(与**相比),那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥,又不会产生厌学情绪的情况下,引导她们比较高兴地不断重复练习呢?

第一次上舞蹈课时我非常的盲目,不知道怎么办才好,更没有自信,生怕自己教不好。反复思量之后,选了几首简单的音乐和舞蹈律动,让孩子初步感受舞蹈课的乐趣。课后发现孩子们的音乐节奏比我想象中的要好,但是在动作模仿和协调发面还有许多提升的空间。第二堂课时,我根据她们的年龄特点:从自身的兴趣出发,创设各种情景,引导她们进行想象联想,并在这样的情境中不断的愉快的重复练**些基本动作,直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时,我就创设了“背书包上学去”的情景,“去果园摘苹果”。开始时,用踵趾小跑步去摘苹果,到了果后,放上音乐,最后又以踵趾小跑步的动作回幼儿园。在此情境中幼儿即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作,又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个幼儿的学习兴趣都很高,一节活动下来,既激发了幼儿学习的兴趣与学习的积极性,又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。这使幼儿进入了一种良好的学习循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作,幼儿可能会感觉很累,不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲劳,并会产生一种厌学的不良情绪,如果不进行较好的引导,甚至会使原本爱学舞的孩子,对学跳舞感到害怕、厌烦。

六年级期末考试总结与反思 第31篇

今天老师讲评期中考试的试卷。说实话我有些难过。

首先是语文的问题。这次语文考试我考了83分,被扣分最多的地方是看拼音写词语。现在回过头来看,真是不知道考试的时候是怎么想的,这么容易的问题居然都能答错。xiong tang这个拼音,我居然写上了“姓唐”!!!如果可以和那时候的自己对话,我一定想问问那个自己,是不是想跟老师抖机灵啊?而且在补全成语部分,有些成语明明感觉很熟悉,但是话到嘴边却怎么也说不出来。可见平时一旦懈怠了,很快就能反映出来。

然后是英语。英语单词每天早上都会很用力的背,所以我还是比较有信心的,只是成绩出来后还是感觉不太满意,对于语法上的一些问题,我总是容易混淆,今天老师也着重强调了语法在语言表达上的重要性。看来以后不能只背单词了,语法也要强化学习一下。

数学一直是我的强项,考了98分,我一直都很喜欢数学,觉得很能锻炼人的逻辑思考能力,这让我有一种一切都在掌握中的感觉。而且我觉得数学在生活中也很有用,比如双十一活动的时候,怎么通过组合不同的优惠活动获得最优惠的价格,哈哈。

考试是很能展现我们是否认真学习的一面镜子,这次的考试过去了,希望通过下一阶段的努力可以更上一层楼。

六年级期末考试总结与反思 第32篇

今天下午,我在街上闲逛,不知不觉来到了一个僻静的小巷。我漫无目的地走着,突然耳边“咩咩咩”的声音。

我面前有十几只羊,其中有几只小羊羔。它们戴在衣领上,我的心突然绷紧了。看来我也被戴上了镣铐。我好像被钢钉钉在脚底了。我想离开这个地方,但我不能动。

我的眼睛越来越热,刹那间,我瞥见了躺在屠刀下血泊中的大公羊。他四肢着地摔倒了,眼里闪过一道寒光。他愤怒地向我扔了一把匕首,正中要害。她的眼睛睁得很大,眼里似乎有泪水。她似乎责怪我的momo冷酷无情。她为什么不把他从屠刀下救出来?

“咩咩咩”这时候快要下地狱的羊惨嚎着,眼里噙满了泪水,仿佛在乞求我来拯救它们,它们把头靠在一起,仿佛在痛哭。

这种频繁的哭喊像钢锥一样卡在心里。佛家有云:“扫地可能伤蚂蚁命,惜飞蛾纱罩灯”。这时,似乎屠夫就是比阎罗王更可怕的恶魔天使。

人们认为地球上除了人以外的所有动物都可以被屠杀和吃掉,因为人是这个星球的“主人”,这个星球大概遵循丛林法则。佛说:“放下屠刀成佛!”世界什么时候放下屠刀?

我救不了他们,只能转身离开。“咩……”我头顶上响起了雷声,这是对我良心的谴责。

我陷入了对人生的沉思,我想,“人生应该是平等的。为什么这里这么不平等?”我希望人们能保护小动物。

六年级期末考试总结与反思 第33篇

时间如流水般淌过,转眼间期末考也已结束,成绩也已经公布了。望着试卷上的分数,我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查。

我每到考试的时候总因紧张而很着急,为此,我想出了几个办法。

1、解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整;

2、*时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;

3、适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点,我一定能把考试中的失误降到最低。因此,我一定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧。于是,我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题目比较容易,哪些题目比较难。第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来。第三点:遇到难题,实在不能马上写出来的话,不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题,应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错。学习目标及计划学习目标:从即日起,利用一切可以利用的时间刻苦学习,争取在下次月考中,减少失误,班级排名在前5名以内。以后每次考试,都争取前进3名左右,不能后退。

学习计划:

1、合理安排好学习时间。放假回家先把当天的作业完成,再利用剩下的时间预习、复习。而且,要充分利用零星时间。零星时间积少成多,集合起来,就是宝贵的整段时间。在学校,要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。

2、要注重预习和复习。每次预习不用太多,一节内容即可。通过预习,找到暂时无法理解的问题,待老师讲过后看看是否已经被解决。否则,就向老师请教。除了预习,还要做好复习。每节课后,利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午,利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上,把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。

3、注意课堂听讲效率。在预习的基础上,课上专心听讲,不开小差,沿着老师的思路,认真地听讲、思考、领会,全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。

我希望下次考试会更加成功!

六年级期末考试总结与反思 第34篇

光阴似箭,日月如梭。在本学期也如期迎来了期末考试,也意味着检讨自己的不足有了着落。经过此次考试我深刻的知道了自己的不足也明白了自己与优生之间的差距。以下我将对自己一学期知识进行总结与反思:

数学:这门理科是让我最头疼的.一科,在此次考试中取得了97分,算不上优秀,实则没有达到我的目标!我曾给自己定了105分的目标!没有实现有点遗憾。我也找到我问题的所在,答题没有答完和审题没有审清楚。再之后写完了没有认真检查!这是值得唾弃的!

语文:这门最不好提分的主科,在答题过程中自己的阅读理解智商直接为0!语文的作文没有取得良好的成绩,阅读理解也导致分提不上来!英语:这门English,作文问题比较大!我是真牛逼!我也不知道我考英语时脑子被胶水粘住了嘛?作文15分我得了5分?后来才发现我好多单词全是编的或者说是拼错了!问题特别大!不理解这个单词是啥意思!小四门,四门三门不及格……,道法考的也一般算不上好!就=就是历史24分……,地理19分……,更可恶的是生物分,后来我才知道小四科是最好提分的只用多背背就行!艾希,少年不努力,老大徒伤悲啊!

拒绝懒惰,拒绝浮躁,正直其时,脚踏实地,自律清醒上进!有志少女先立志后谋生!

六年级期末考试总结与反思 第35篇

一、卷面印象:

测试卷以新课程标准为依据,紧扣新课程理念,从概念、计算、应用三方面考查学生的能力,全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。同时,考察了学生做题方法的灵活性,利用画图、举例、排除等方法的灵活应用能力。

二、考试结果情况:

六年级一班和二班共有93名学生参加了此次测试,总分是100分。平均分分别是分和,及格率分别为和100%,优秀率分别为。和。成绩我是比较满意的,这是同学、老师和家长辛勤的汗水换来的满意的成绩。

三、试卷反映存在的问题主要有:

第一大题:填空。

此题共有10个小题,考察内容覆盖面广、全面且具有典型性,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

第1题:考察的是分数乘法的意义,只有5个同学第二个空出错,( )比20元多20%。这几个同学填的是25元,应该是计算错误。

第2小题:考察的是倒数的意义。第一个空两个分数的差的倒数,有同学看成是和的倒数,和我犯的同样的错误,我就看成和的倒数了,其实老师也很难考100分,考100分确实不容易,所以也不能苛刻学生要考100分。第二个空是最小的合数的倒数是( ),有几个同学最小的合数忘记是几了,自然倒数就错了,因为质数和合数是六年级下学期学的,孩子们有的忘记了。

第3小题:考察的是化简比和求比值,虽然是常规题,但是这个题出的数不太好化简,加上孩子们不是那么灵活,有的用的方法很麻烦也就出错了,出错的同学竟然达到十几个。基本上是这张试卷出错率最高的题目了。,如果记住,是最简单的方法,两个分数的比,然后同时乘16.如果前项和后项同时乘16,也可以,但是×16有不少算错的'。但是如果前项和后项同时乘1000的同学可就麻烦了,出错的同学应该都是这个原因。

第4小题:考察的是分数、除法和比的关系,以及百分数、小数和分数的互化。这个题做的还不错,只有4个同学出错。

第5小题:考察的是求周长和面积,很少有同学出错,就那几个很差的同学做错了。

第6小题:考察的是百分率的题目,求面粉的出粉率。大家都知道怎么列算式,只是有2个同学没算是张敬炫和高天然,赵佳仪和孔琦鑫算错了。

第7小题:考察的是用数对表示位置,这个题目做的很理想。

第8小题:根据周长让算圆规两脚之间的距离,应该是最基本题,但是还是有几个同学算成了直径,接着面积也就算错了,太粗心了。

第9小题:是一个大小比较的题目,主要考察小数、分数以及百分数的互化,但是很多同学都错在循环小数上,望了点循环节上面的点,只有4个同学出错。

第10小题:是求正确率的题目,只有三个同学算错了。再简单的问题,只要涉及到计算,就多少会有同学出错,唉!

第二大题:判断。

此题包括10个小题,总体来说,判断题做的相当好,说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错。只有第6个题出错率最高,如果两个圆的周长相等,那么它们的面积也相等是对的。学生很多同学看到这种情况就会定势思维想不一定,就打错号,不再深入地想一想了。还有第9个小题,还是不认真导致的错误。

第三大题:选择。

第3题:下面每组中的两个式子一定相等的是谁,这个题出错的原因,主要是用字母表示算式以及它的倒数算式比较抽象,看着几个算式就迷糊了。主要是还不是很灵活,可以把字母换成一个具体的数试一试也能选出正确答案呀,就是懒的算,蒙一个就算了,竟然有8个同学出错。

第6题:这个类型讲过很多遍了,还是有6个同学出错,你就是讲100遍,他该不听的还是不听,有时很无奈。

第10题:主要是粗心导致的错误,不能用乘法分配律的是,又有几个同学一看第一个能用,就选上了,不认真审题。

第四大题:计算。

第1小题:直接写得数。这次的口算题,出错率不高。主要是小数乘分数有个别同学算错。

第2小题:计算下面各题。因为平时过度强调学生的简算,不简算的要扣分,所以这次不少同学把不能简算的,也想当然的改变了它的运算顺序简算了。

第3小题:解方程。解方程此题出错不多,大部分同学对基本计算都掌握了,只是在做的过程中,有马虎、不认真现象,如小数除法的计算。通过统计,我发现计算领域还做得不够,它是我们解决其它问题的法宝。

第五大题:操作。

第1个题画圆的题目没有同学出错。

第2个小题位置题,画哪偏哪多少度,还是有几个同学方向反了,画错了,竟然学霸张煦阳就这个题画错了,98分,仔细点就100分了,可惜!

第六大题:解决问题。

第1题:主要考察的是分数乘法,学生做得很好。只有2个同学只求的山羊,没有再上上绵羊一共多少只,少一步。审题不认真出错的。

第2题:主要考察时题意的理解问题,这个题有两个思路,既可以用到大米10千克,具体一天吃多少千克,再求剩下的可以吃几天。也可以看做是工程问题,不用10千克这个条件,总的看做单位“1”也可以解决。平时应用做题不灵活的孩子,这个题目就晕乎了,出错的同学好几个呢。

第3题:学生出错率最高的一个题。主要是孩子没有认真审题,求完未修补的本书就完了,要求这批图书一共多少本,太粗心。

第6题:单位“1”未知的这个类型强调了很多遍了,还是有几个同学很气人不会做。

第8题:理解题意不是很到位,一总预算增加200元就晕乎了,有8个同学出错。

四、学生卷面分析:

1.基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2.综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题,主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深,缺乏做题的灵活性。

3.没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如,卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。

五、改进措施:

1.在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

2.任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。

3.六年级教材的思维要求高,灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等

4.做好后进生的补差工作,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

六年级期末考试总结与反思 第36篇

考试反思一学期的期末考试即将来临,同学们既紧张又兴奋,紧张的是一学期的期末考试快要来临了,兴奋的是期末考试考好后,就可以放寒假了。于是,同学们都在拼命地复习着,想在考试中取得好成绩。我也一样,认真地复习着,准备着迎接考试。

我原先给语文、数学、英语和科学都定了分,分别是语文九十五分以上,后来老师给我定到九十七点五分以上;数学九十九分以上,后来老师给我定到一百分;英语和科学都也是一百分。

时光慢慢的流逝,期末考试慢慢地到来了。考试那一天,我胸有成竹地走进了考场,答好了题,就开始检查不久,老师就让同学们交卷了。

结果,总是与现实相反。语文才考了九十三点五分,数学才考了九十七分,英语才考了九十六分,科学也不怎么好,也只考了九十九分。四门门科,一门也没有达标,一门也没有一百分,四门门科加起来才三百八十五点五分,比去年的期末考试整整差了十多分。归根到底语文和数学都错在粗心上,英语和科学虽然不知道怎么样,但多半也是错在了粗心上。

经过这一次期末考试,我对于下一次的考试,不会再马虎、草率做题了,我会认认真真地做题,仔仔细细地检查了,最后再慎重地交卷了。

六年级期末考试总结与反思 第37篇

本次考试完全采用中考模式,卷面分为150,其中选择题14分,非选择题136分。语文均分,其中农村班级差分,城区班级差分,稍稍超过允许值范围。130以上人数159人,农村班较多的是6、5、4、8班,城区班较多的是20、17、10班。试卷最高分为5班宋媛媛140分,最低分李向阳仅有73分。试题内容基本围绕命题申报表,着重考查学生的双基与能力,现代文阅读选取较好,有助于学生分析水*的提升。由于不少题目直接来源《同步导学》,各班重视程度不一,因而分差也超过允许值范围。

下面就试卷内容做简要分析:首先选择题,难度不是太大,各班正确率都接近30%。稍有难度的当数第5题文学常识。其实这一题不难,只是选项D内容超出教材范围,属于七年级知识点,学生早已淡忘。正如我问一个学生,选项C明显错误,你为何还选择D?他的回答是:C是错误,但我觉得D也错,我认为《故乡》不是小说。这是什么逻辑?好笑,这说明我们不少孩子基础知识还不够牢固,在做选择题时存有连猜带蒙的意识。

非选择题,失分率较高的分别是:第9题找出病句,并加以改正;第14题在选文中找出“其”解释与其它不同的句子,如果这一题表述再明确些,学生也不会出现如此高的失误率。比如,这里的选文,是指甲呢,还是指乙呢?还是两个都指?我个人认为命题者不妨作出明确描述。第15题第2句翻译,学生不理解“令”“初”“爱”的意思,因而翻译也是牛头不对马嘴,让人啼笑皆非。

作文得分比较均衡,保持在47―49分,究其原因,主要有以下三方面:第一,审题不清。我们知道这是一篇半命题作文,它已经给我们提供了三个词“幸福、财富、智慧”,至于拥有什么,我们可以选择给出的词,也可以自己敲定类似的词,如“快乐、健康、美德”等,可我们的学生呢?偏偏写“拥有那段难忘的记忆”、“拥有快乐家园”、“拥有那片油菜地”……一看就不符合题目要求。再者,要求明明规定记叙文体,可我们的学生呢?高谈阔论,大谈如何拥有幸福,为何要拥有健康。这样的题目,这样的内容又怎能获得高分?第二,书写比较潦草,错别字层出不穷。比如,某班有一个学生,*时作文很不错,作品多次刊登在《晚饭花》上,这次作文仅有48分,拿来细细品读,很不错,为何得分这样低?我看跟他开篇就冒出两个错别字不无关系。第三,事例不够具体,语言不够优美,有东拉西扯,生搬硬套之嫌,更有不少同学是在凑字数。

六年级语文期末考试总结与反思3篇(扩展3)

——六年级语文期末考试总结与反思汇总三篇

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